https://www.metadocencia.org/tag/ciencia-abierta/Ciencia AbiertaHugo Blox Builder (https://hugoblox.com)esThu, 11 Jun 2026 00:00:00 +0000https://www.metadocencia.org/media/logo.svghttps://www.metadocencia.org/tag/ciencia-abierta/https://www.metadocencia.org/post/2026/20260629-accesoalfinanciamiento/Thu, 11 Jun 2026 00:00:00 +0000https://www.metadocencia.org/post/2026/20260629-accesoalfinanciamiento/<p>Las personas que investigan desde América Latina enfrentan una serie de obstáculos comunes para acceder al financiamiento científico internacional. Estudiamos esas barreras en un trabajo que publicamos en acceso abierto, primero como <em>preprint</em> y luego como artículo bajo revisión de pares en la revista <a href="https://journals.plos.org/plosone/" target="_blank" rel="noopener">PLOS ONE</a>.</p> <h3 id="qué-estudiamos">Qué estudiamos</h3> <p>Usamos un diseño de métodos mixtos: un grupo focal virtual para analizar las experiencias en profundidad y una encuesta abierta que respondieron 253 personas dedicadas a investigar en 16 países de la región.</p> <p>Las barreras más mencionadas fueron el costo económico de la creación de redes nacionales e internacionales (en inglés, <em>networking</em>), el desajuste entre los criterios de elegibilidad de las convocatorias y las trayectorias locales, las diferencias retóricas en la escritura de las propuestas y la autopercepción de menor competitividad frente a pares del Norte Global.</p> <p>Identificamos que se trata de barreras estructurales, no de dificultades aisladas. Además del diagnóstico, proponemos estrategias para quienes financian actividades científicas y buscan ampliar la participación del Sur Global.</p> <h3 id="el-proceso-de-publicación">El proceso de publicación</h3> <p>Publicamos el trabajo en dos etapas, siguiendo prácticas de ciencia abierta.</p> <p>En septiembre de 2025 publicamos un <em>preprint</em> en MetaArXiv, alojado por Open Science Framework (OSF): una versión preliminar del artículo, disponible para leer y comentar antes de la revisión por pares. También abrimos los datos y el código de análisis en la misma plataforma. Luego lo enviamos a PLOS ONE, donde fue revisado por pares y aceptado para su publicación con acceso abierto. A partir de abril de 2026, cualquier persona puede leerlo, citarlo y reutilizarlo sin barreras de pago.</p> <p>Las dos versiones están disponibles:</p> <ul> <li><a href="https://doi.org/10.31222/osf.io/68ws5_v1" target="_blank" rel="noopener">Preprint en OSF (2025, en inglés)</a></li> <li><a href="https://doi.org/10.1371/journal.pone.0343593" target="_blank" rel="noopener">Artículo en PLOS ONE (2026, en inglés)</a></li> </ul> <h3 id="cómo-lo-difundimos">Cómo lo difundimos</h3> <p>Acompañamos cada versión con publicaciones de textos breves en redes sociales, en las que destacamos los hallazgos principales, dimos reconocimiento a quienes participaron e incluimos el enlace a la fuente. Algunas de ellas:</p> <iframe src="https://www.linkedin.com/embed/feed/update/urn:li:ugcPost:7455610965934444544" height="543" width="100%" frameborder="0" allowfullscreen title="Publicación de MetaDocencia en LinkedIn sobre el artículo"></iframe> <p>Para resumir los resultados preparamos también un carrusel, que recorre las barreras y las estrategias en lenguaje accesible:</p> <iframe src="https://www.linkedin.com/embed/feed/update/urn:li:ugcPost:7473080663861161984" height="700" width="100%" frameborder="0" allowfullscreen title="Carrusel de MetaDocencia en LinkedIn con los resultados de la investigación"></iframe> <h3 id="por-qué-lo-difundimos">Por qué lo difundimos</h3> <p>En MetaDocencia queremos que existan menos barreras para saberes que transforman. El acceso al financiamiento atraviesa el trabajo cotidiano de buena parte de nuestra comunidad. Estudiarlo y publicarlo en abierto es una forma de aportar evidencia sobre un problema concreto.</p> <p>Podés consultar este y otros trabajos en nuestra sección de <a href="https://metadocencia.org/research/" target="_blank" rel="noopener">publicaciones académicas</a>.</p> <hr> <p><em>¿Te gustó esta publicación? Podés reutilizarla libremente bajo licencia CC by 4.0, solo tenés que citarla.</em></p>https://www.metadocencia.org/post/2026/20260714-reportehca/Thu, 11 Jun 2026 00:00:00 +0000https://www.metadocencia.org/post/2026/20260714-reportehca/<p>Durante el primer semestre de 2026 dictamos dos ediciones del curso Herramientas de Ciencia Abierta. Los 400 cupos que ofrecimos se agotaron enseguida, más de 200 personas participaron de los encuentros sincrónicos y completaron las evaluaciones para recibir su certificación. En esta nota repasamos cómo fueron los encuentros y qué dejaron disponible para la comunidad.</p> <h3 id="antecedentes">Antecedentes</h3> <p>Herramientas de Ciencia Abierta forma parte de nuestro trabajo de formación en Ciencia Abierta con el apoyo de NASA Open Science. Es la continuidad de un recorrido que empezó en 2024, cuando <a href="https://metadocencia.org/post/2024/20240820-context-colab/" target="_blank" rel="noopener">contextualizamos al español el curso Open Science 101 de la NASA</a> y dictamos las primeras <a href="https://metadocencia.org/post/2024/20240704-recorridoaltaca/" target="_blank" rel="noopener">cohortes de formación</a>. Este nuevo curso retomó esos contenidos revisados y en un nuevo formato.</p> <p>Herramientas de Ciencia Abierta fue un curso virtual, gratuito y 100% en español. Además de los encuentros sincrónicos, las personas participantes pudieron acceder a recursos abiertos, referencias en español y a una red de intercambio entre pares para sostener lo trabajado en sus proyectos, equipos o instituciones.</p> <p>Antes de cada encuentro compartimos la hoja de ruta que guiaría la reunión, las presentaciones a utilizar, el material de referencia y la bibliografía correspondiente, disponibles bajo licencia abierta para leer, adaptar y reutilizar. Cada edición reunió a personas de distintas regiones y disciplinas que siguen en contacto mediante <a href="https://w3id.org/metadocencia/slack" target="_blank" rel="noopener">nuestro Slack</a> después del curso.</p> <h3 id="qué-vimos-en-el-curso">Qué vimos en el curso</h3> <p>El curso recorrió cuatro temas, uno por encuentro. Las hojas de ruta, con los contenidos y el cronograma de cada módulo, están disponibles en <a href="https://metadocencia.github.io/herramientas-de-ciencia-abierta/" target="_blank" rel="noopener">esta web del curso</a>.</p> <p>El primer encuentro, <a href="https://metadocencia.github.io/herramientas-de-ciencia-abierta/FundamentosE1.html" target="_blank" rel="noopener">Fundamentos de Ciencia Abierta</a>, fue una introducción en la que presentamos los conceptos clave de la Ciencia Abierta. Las actividades de intercambio en grupos pequeños facilitaron la conversación entre las personas que participaron y sirvieron para romper el hielo entre ellas. <a href="https://doi.org/10.5281/zenodo.18890057" target="_blank" rel="noopener">Presentación encuentro 1</a></p> <p>En el segundo encuentro revisamos y reflexionamos sobre qué son y qué beneficios traen los <a href="https://metadocencia.github.io/herramientas-de-ciencia-abierta/DatosAbiertosE2.html" target="_blank" rel="noopener">Datos Abiertos</a>. Presentamos el Plan de Gestión de Datos (PGD) y su importancia. Repasamos ejemplos y aspectos importantes de un PGD. También hablamos sobre metadatos, licencias y repositorios para hacer Ciencia Abierta. <a href="https://doi.org/10.5281/zenodo.18891558" target="_blank" rel="noopener">Presentación encuentro 2</a></p> <figure class="md-figure"> <img src="https://www.metadocencia.org/img/20260507_HCA1cierre.jpg" alt="25 participantes de la primera edición del curso saludando a cámara."> <figcaption>Participantes de la primera edición del curso saludando a cámara.</figcaption> </figure> <p>En el tercer encuentro hablamos sobre qué es el <a href="https://metadocencia.github.io/herramientas-de-ciencia-abierta/CodigoAbiertoE3.html" target="_blank" rel="noopener">Código Abierto</a>, distintas herramientas para facilitar la apertura de software y cómo gestionarlo desde el principio mediante un Plan de Gestión de Software (PGS). También hablamos de buenas prácticas para que nuestro código sea fácil de encontrar, accesible y reutilizable. <a href="https://doi.org/10.5281/zenodo.18894415" target="_blank" rel="noopener">Presentación encuentro 3</a></p> <p>El último encuentro buscó profundizar sobre las distintas formas de publicar <a href="https://metadocencia.github.io/herramientas-de-ciencia-abierta/ResultadosAbiertosE4.html" target="_blank" rel="noopener">Resultados Abiertos</a>. Compartimos herramientas que pueden ayudarnos a gestionar la apertura de proyectos de investigación y buenas prácticas para la generación de reportes acordes a los principios FAIR. <a href="https://doi.org/10.5281/zenodo.18894630" target="_blank" rel="noopener">Presentación encuentro 4</a></p> <figure class="md-figure"> <img src="https://www.metadocencia.org/img/20260714_HCA2cierre.jpg" alt="36 participantes de la segunda edición del curso saludando a cámara."> <figcaption>Participantes de la segunda edición del curso saludando a cámara.</figcaption> </figure> <h3 id="lo-que-dejó-cada-edición">Lo que dejó cada edición</h3> <p>Las dos ediciones confirman el interés de nuestra comunidad por la formación en Ciencia Abierta: 400 cupos agotados, más de 200 personas en los encuentros sincrónicos y más de 200 personas certificadas.</p> <!-- COMPLETAR: métricas y gráficos de ambas ediciones. --> <p>Algunos testimonios de quienes participaron:</p> <div class="md-testi" role="region" aria-label="Testimonios de participantes"> <button class="md-testi__nav md-testi__nav--prev" type="button" aria-label="Testimonio anterior">‹</button> <div class="md-testi__track"> <figure class="md-testi__card"> <blockquote>El mejor curso en línea al que he asistido desde pandemia. Son lo máximo.</blockquote> <figcaption>Alejandro Cruz 🇲🇽 · participante del curso</figcaption> </figure> <figure class="md-testi__card"> <blockquote>Les agradezco que hayan hecho el curso y particularmente me pone feliz que existan como comunidad. Si algo transforma para bien la práctica científica es en muy buena medida haciendo lo que ustedes tienen como misión.</blockquote> <figcaption>Martín González Buitrón 🇦🇷 · participante del curso</figcaption> </figure> <figure class="md-testi__card"> <blockquote>MetaDocencia brinda formación online, sí, pero cada curso y cada clase está diseñada, pensada y creada para que quienes estamos del otro lado de la pantalla seamos verdadera parte del proceso de enseñanza y mejora.</blockquote> <figcaption>Marina Compagnucci 🇦🇷 · participante del curso</figcaption> </figure> <figure class="md-testi__card"> <blockquote>Los espacios de conversación para identificar problemáticas, proponer soluciones y generar redes de contacto ofrecieron una oportunidad de networking muy enriquecedora.</blockquote> <figcaption>Kevin Gutierrez 🇲🇽 · participante del curso</figcaption> </figure> <figure class="md-testi__card"> <blockquote>Me llevé muchos recursos y consejos, y la posibilidad de seguir formando parte de esta valiosa comunidad.</blockquote> <figcaption>Laura Pey 🇦🇷 · participante del curso</figcaption> </figure> <figure class="md-testi__card"> <blockquote>Quiero destacar a todo el equipo de MetaDocencia por la dedicación, el acompañamiento y el cuidado puesto en cada detalle.</blockquote> <figcaption>Natalia Vreys 🇦🇷 · participante del curso</figcaption> </figure> </div> <button class="md-testi__nav md-testi__nav--next" type="button" aria-label="Testimonio siguiente">›</button> </div> <style> .md-figure{margin:1.5rem 0} .md-figure img{display:block;width:100%;height:auto;border-radius:8px} .md-figure figcaption{margin-top:.5rem;font-style:italic;font-size:.9rem;opacity:.8;line-height:1.4} .md-testi{position:relative;display:flex;align-items:center;gap:.5rem;margin:1.5rem 0} .md-testi__track{display:flex;gap:1rem;overflow-x:auto;scroll-snap-type:x mandatory;scroll-behavior:smooth;padding:.25rem;-webkit-overflow-scrolling:touch;scrollbar-width:thin} .md-testi__card{flex:0 0 min(85%,340px);scroll-snap-align:start;margin:0;padding:1.25rem 1.5rem;border:1px solid rgba(127,127,127,.28);border-radius:14px;background:rgba(127,127,127,.07);display:flex;flex-direction:column;justify-content:space-between} .md-testi__card blockquote{margin:0 0 1rem;padding:0;border:0;font-size:1rem;line-height:1.5;font-style:normal;quotes:"\201C""\201D"} .md-testi__card blockquote::before{content:open-quote;font-size:1.6rem;line-height:0;vertical-align:-.35rem;opacity:.5;margin-right:.15rem} .md-testi__card figcaption{font-size:.9rem;font-weight:600;opacity:.85} .md-testi__nav{flex:0 0 auto;width:2.25rem;height:2.25rem;border-radius:50%;border:1px solid rgba(127,127,127,.35);background:rgba(127,127,127,.08);cursor:pointer;font-size:1.4rem;line-height:1;display:flex;align-items:center;justify-content:center;color:inherit} .md-testi__nav:hover{background:rgba(127,127,127,.2)} @media (max-width:640px){.md-testi__nav{display:none}} </style> <script> (function(){ var root=document.currentScript.previousElementSibling; while(root&&!root.classList.contains('md-testi')){root=root.previousElementSibling;} if(!root)return; var track=root.querySelector('.md-testi__track'); var step=function(){var c=track.querySelector('.md-testi__card');return c?c.getBoundingClientRect().width+16:300;}; root.querySelector('.md-testi__nav--prev').addEventListener('click',function(){track.scrollBy({left:-step(),behavior:'smooth'});}); root.querySelector('.md-testi__nav--next').addEventListener('click',function(){track.scrollBy({left:step(),behavior:'smooth'});}); })(); </script> <p>Más allá de los números, lo que queda es conocimiento compartido, una comunidad de apoyo e infraestructura para seguir trabajando. Los materiales del curso continúan disponibles y abiertos en el <a href="https://metadocencia.github.io/herramientas-de-ciencia-abierta/" target="_blank" rel="noopener">workbench</a>, con sus <a href="https://metadocencia.github.io/herramientas-de-ciencia-abierta/FundamentosE1.html" target="_blank" rel="noopener">hojas de ruta</a> y <a href="https://metadocencia.github.io/herramientas-de-ciencia-abierta/reference.html" target="_blank" rel="noopener">referencias</a>, bajo licencia CC BY 4.0: cualquier persona puede reutilizarlos, en su versión original o con modificaciones, en tanto mencione la fuente original de los materiales. Además, las redes que se tejen en cada edición, acompañadas por nuestra <a href="https://w3id.org/metadocencia/slack" target="_blank" rel="noopener">comunidad de Slack</a>, impulsan el intercambio sostenido tras el último encuentro.</p> <p>Puedes conocer más de este y otros proyectos de formación en nuestra <a href="https://metadocencia.org/proyecto/nasa-spanish/" target="_blank" rel="noopener">sección de proyectos</a>.</p> <hr> <p><em>¿Te gustó esta publicación? Puedes reutilizarla libremente bajo licencia CC by 4.0, solo tienes que citarla.</em></p>